为推进数学课程改革，促进教师系统把握教学内容，提高单元整体教学能力，低数组老师以“主题联接：低年级数学单元整体教学的实践研究”为主题，上演一次“教”与“研”的碰撞。五位老师分别执教同一个单元中的不同课时，向大家呈现了数学教学在单元教学中的整体落实情况。

上课之前，老师们分别针对不同单元的知识，进行单元结构分析、学情诊断分析、课时整合思考、单元目标重构以及重点课例思考，从而形成对单元知识及教学的结构化思考。
    结合本学期的教学内容，一年级组数学老师对第三单元《认识100以内的数》进行了整合和调整课时，大大缩短了教学的时间和学生学习的压力，同时也在数学方法和思想的迁移上，让学生得到充分的学习和锻炼。杨慧仪、沈佳怡、吴聪聪、钱丹丹、任恒飞五位老师在教学时，利用旧知的迁移，围绕“计数单位”和“满十进一”这两个概念，通过多种活动，循序渐进地培养了学生的数感。学生对单元整合教学充满兴趣，在学习本单元后，能够主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。
    课后，这五位老师分享了自己的心得，对前测单、探究单和课堂效果对自己课程整合后独特的理解与思考进行了详细的阐述，并提出了实施过程中遇到的一些问题。一次次的交流，一次次的修改，大家在此过程中，不断淬炼自己，稳步前进。