“读书如树木，不可求骤长。养深积厚，静待成荫。”教育者的成长，需以书香为伴，以思考为犁，深耕教学的沃土。

5月16日中午，思贤实验小学三语组、五语组、体育组、音乐组教师齐聚一堂，开展5月读书交流会。活动延续“以阅读赋能课堂”的理念，聚焦学科核心素养，探索教学实践与理论融合的新路径，在思维碰撞中点亮教育智慧的火花。

三语组围绕《语文有效阅读教学》一书中的诗歌教学篇章展开分享。陆菲老师以《九月九日忆山东兄弟》为例，强调“音义结合”的诵读法，引导学生通过画面想象与情感共鸣深化理解，倡导诗歌教学应“活”在体验而非“困”于分析。五语组聚焦"说明文阅读教学的策略革新"这一篇章，王艳红老师剖析当前说明文教学的两大误区——重写作知识轻信息提取、混淆文学性与科学性，并提出三大破局之策，即：梳理文本逻辑、活用跨媒介资源和拓展深度阅读。王老师以《赵州桥》《蜜蜂的舞蹈》为例，通过《古桥智慧》与《昆虫记》拓展阅读，架起语文与科学的桥梁。体育组共读《备课的门道》一书，沈燕老师从教学设计要素切入，强调“以学生为中心”的指导思想。沈老师认为要深入分析学情，结合学情制定安全预案，构建科学化备课体系，方能实现高效教学。音乐组分享《让心灵伴着歌声成长》一书的阅读感悟。张彦老师从“热爱教育、丰富经历、深度阅读、行走探索”四维度，讲述音乐教育的真谛。张老师通过赵洪潇老师用废弃注射器制作乐器的案例，诠释“音乐源于生活”的哲理。他引用陈璞老师“教育路上不孤独”的箴言，呼吁教师成为“唤醒灵魂”的领航者。

课堂是教育的主场，书籍是思想的灯塔。阅读，让教育更有温度；思考，让教学更有深度。本次读书交流会上，教师们以书为媒，在诗歌的韵律中触摸文化血脉，在说明文的逻辑中锤炼思维筋骨，在体育备课的系统性中沉淀专业匠心，在音乐的共鸣中探寻生命之美。思贤实验小学将持续深耕“阅读+实践”双路径，激励教师以阅读润泽教育初心，以创新回应时代命题。让我们共同期待：下一程书香满径，下一站教育花开！