为推动教学改革，优化育人方式，12月27日，思贤实小围绕省级课题“促进小学生思维品质提升的学习支持策略研究”，开展了第十次研讨活动。本次活动特邀原江苏省教育报刊总社副总编、凤凰教育智库特聘专家丁昌桂、原吴江区教育学会会长沈正元来校指导，思贤实小教改项目组成员、部分教研组长以及参与研讨课的老师参加了本次活动。

姚晓芸老师执教美术课《好吃的水果》。姚老师就本节课的设计理念和思路进行了分享。课上，姚老师通过启发式教学、实物展示与观察、绘画实践与创作、分享与交流等环节，不仅教授给学生绘画技巧，更重要的是培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的思维能力。高慧霞老师执教综合实践活动课《纸洞儿开开》。高老师首先阐述了她的设计理念：跨学科融合，拓展思维广度；层次递进，深化思维深度；对比分析，培养批判性思维。在这节综合实践活动课中，学生通过动手操作、小组合作、探索发现等方式，逐步转换思维，打破了原来的固定思维模式。钟雨含老师和倪仁英老师分别汇报了英语和科学的课堂教学范式。她们深入分析了学生学科思维的特点，提炼了不同课型的基本程式，并提出了具体的支持学生思维品质发展的策略。

沈会长认为思贤实小各学科的课堂教学范式都已具备了教学范式的基本样态，老师们可以基于此框架进行更深入的思考，他建议各学科要提炼出范式名称，用思维导图来展示范式中的过程，形成结构化的图式。丁总编也充分肯定了各学科的教学范式，并对各学科的教学范式分别提出修改建议。丁总编指出，教学是复杂的过程，既要分析各要素之间的关系，也要研究要素的互相演变。指向思维的课堂教学范式也不能局限于思维，同时也要关注学生审美能力、人际交往、情感态度等方面的发展。

教育的高质量发展，是一群人同频共振的回响。此次活动让我们认识到思维品质的培养是一个长期且复杂的过程，需要教师不断创新教学方式，关注学生的个体差异。我们会将本次研讨活动的收获运用到实际教学中，持续探索创新，全面优化育人方式。