第一， 问题导航，形成思维链。一般来说，一节课设置一个核心问题(或项目、任务)，以及若干个围绕核心问题(或项目、任务)而设的层层推进的小问题。在准确、科学地把握教材意图、研究教材内容的基础上，以问题(或项目、任务)为核心重组教学内容，把既定教材内容转换成适切、合理的教学内容，引导学生在回答问题链的过程中逐步形成思维链。