着眼小学生思维品质提升的学习支持，必须基于学生的学习实际和发展需要。小学生思维发展的主要特征为：低年级学生仍然以具体形象思维为主，抽象逻辑思维处于初步发展阶段，在不同学科、不同教学内容中表现出不平衡性，且抽象逻辑思维的使用不够自觉。提升小学生的思维品质，需要关注以下几个方面：一是深刻性，即能从纷繁复杂的表面现象中发现本质的、核心的问题；二是广阔性，即能全面地看待问题，避免片面性和狭隘性；三是敏捷性，即能迅速而正确地解决问题，根据条件的变化及时改变方法；四是独创性，表现为思维的独立性、批判性与创新性。因此，教师需要从小学生思维与思维品质的发展特点出发，变革课堂教学结构和方法，构建以“思”为核心的课堂，为学生提升思维品质提供学习支持。