贤书共阅 以书养贤
2024—2025（一）教师读书活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养，丰厚人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力塑造“思贤贤师”形象，特制定本读书活动方案。
一、参加对象
全校所有在编45周岁以下（1979年9月1日以后出生、含备案制及交流）教师。
二、阅读书目
语文组 | 《美其所美——王崧舟讲语文课怎么上》 （王崧舟 著 ） | 美术组 | 《中小学美术教学关键问题指导》 （邢进 著） | |
数学组 | 《种子课2.0——如何教对数学课》 （俞正强 著） | 体育组 | 《核心素养导向的体育与健康教学设计》 （董翠香、田来、杨清风 著） | |
英语组 | 《方法比知识更重要：ERIC的英语学习笔记》 （张海露 著） | 科学组 | 《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》 （夏雪梅 著） | |
音乐组 | 《中小学“多感官联动式”音乐教学优秀案例集》 （王蕾 著） | 综合组 | 《快速改善课堂纪律的75个方法》（布莱恩·哈里斯 卡桑德拉·戈登伯格 著） |
三、活动时间
2024年9月—12月
四、活动过程
1.在阅读过程中添加批注
要求所有教师在阅读的过程中，在书本上进行批注。如画重点、标符号、提疑惑、记感想等等。批注可形式多样、具有个性，具体不作统一要求。
2.思贤论坛交流
每位教师需在“思贤论坛/书海拾贝/“2024—2025（一）教师读书活动”子版块下开设帖子“XXX（姓名）——《***》读书批注与读书心得”。9-11月，每个月需上传3张阅读批注照片、1则读书心得至思贤论坛。
备注：每则心得前要注明读的是关于哪一部分内容的心得体会，要切合书本实际，不可发布与本书无关的内容。每则字数不少于200字。
3.读书沙龙活动
根据书本内容及研讨主题，结合自己的教学实践开展现场沙龙活动，预计每月下旬，具体活动时间地点另行通知。
9月 | 六语组、低英组、科学组 |
10月 | 四语组、低数组、高数组、美术组 |
11月 | 二语组、三语组、综合组 |
12月 | 一语组、五语组、中数组、高英组、体育组、音乐组 |
4.撰写读书笔记
12月13日前，每位教师根据书上内容（可选取某一个点展开）撰写一篇读书笔记。不同工作年限的教师有不同的文体要求：
工作不满1年的教师撰写一篇教育反思，字数不少于1500字；
工作1-5年内的教师撰写一篇教学案例，字数不少于2000字；
工作5年以上的教师撰写一篇教育论文，字数不少于2500字。
备注：工作年限从考取教师编制、备案制开始算起。
5.读书笔记评比
教科室将对所有读书笔记进行查重（含AI查重），查重后对查重率低的文章进行评比，其中获得一等奖的论文，将择优推荐发表。
五、评比办法
读书活动进行过程中，学校将根据以上几个方面进行检查打分，评比结果与绩效考核挂钩，并作为评选“优秀科研工作者”的重要依据。
思贤实验小学教科室
2024.9