转识成智 专业表达

2023—2024（二）暑期教师写作活动方案

教育写作是教师综合素养的集中体现，也是教师优化教学行为、提升教学理念的重要途径。教育写作可以促使教师在教学中仔细观察，在阅读中深入思考，促进教师的终身发展。教育写作应该是在专业视域中进行的，教育叙事、教育随笔、教学案例、学术论文等不同类型的文体都可以成为中小学教师教育教学研究成果的表达样式。为促进教师专业发展，结合上级部门相关要求，制定本写作方案。

一、学校主课题征文

全校所有教师自主报名参加（项目组成员必须参加），9月10日前交给教科室，教科室将选择部分优秀论文进行修改，安排发表。特别说明：可结合暑期阅读书目进行写作。

1.主题：围绕学校省级课题“促进小学生思维品质提升的学习支持策略研究”思考、提炼主题，结合实践，撰写论文。要注意课题的核心概念的把握：

（1）学习支持

课题不用“培养”，而用“支持”，是有质的区别的。学习支持，就是在课堂教学中，教师给学生提供学习服务，在学生的学习过程中给予帮助、指导，发展其思维品质，提高其学习能力。对于学生的学习支持主要包括情感支持、资源支持、能力（方法）支持等。

（2）思维品质

思维品质是思维的个性特征，是思维能力的具体表现形式。思维品质包括深刻性、灵活性、逻辑性、批判性、敏捷性、创造性等,各种特性相互联系、相互制约，形成了一个有机的整体，是发展智力和能力的突破口。请特别关注学科思维及其品质特点。

2.基本格式：以案例（课例）、经验总结为主，5000字左右为宜。

3.基本方向：

（1）规程中的有关要求

Ø 唤醒学生的兴趣，保持稳定的注意力；

Ø 以“支架”的形式为学生提供丰富的思维资源；

Ø 利用概念图、思维导图等方式将学习内容进行整合和组织；

Ø 以思维导学（活动）单、思维导图、学习地图等形式，实施思维训练；

Ø 引培养其迁移能力，让学科知识与学生思维互动生长；

Ø 导学生将反思贯穿于学习活动全过程；

Ø 运用现代手段展示学生的思维过程，实现思维的可视化。

（2）其他方面

Ø 学生积极思维的情感激发驱动策略；

Ø 指向思维品质提升的学生学习方式转变；

Ø 挑战性学习的设计与组织；

Ø 积极心理学视角下的思维品质支持策略；

Ø 使用思维工具（如思维导图、逻辑推理等），提升思维效率；

Ø 学习工具的趣味性、适切性、阶段性、操作性；

Ø 跨学科学习中的思维品质提升策略；

Ø 教师素养对学生思维品质发展的影响与提升；

Ø 数字化时代思维品质支持的创新路径；

Ø 基于项目式学习的思维品质培养策略；

Ø 小学生思维品质评估与提升策略；

Ø 小学生逻辑思考力提升的支持策略；

Ø 小学生创意与想象力的培养；

Ø 基于分析与解决问题能力的思维品质的培养；

Ø 基于学科实践的小学生思维品质提升；

Ø 学习地图支持小学生思维品质提升；

Ø 基于思维品质提升的学习地图的设计与使用。

二、苏州市教育学会及陶研会征文

全校所有在编45周岁以下（1979年7月1日以后出生、含备案制及交流）教师，从以下四项写作活动中任选一项参加（鼓励参加多项），9月10日前交给教研组长，教研组长收齐后交教科室。

1.苏州市优秀教育论文

（1）主题：培养学生创新思维和实践能力视域下的跨学科教学

（2）坚持“立德树人”的根本任务。有理性思考，并联系实际。有时代感，所论述问题对当前教育教学改革和发展具有一定指导意义和参考价值，鼓励在实践基础上发表自己的独特见解。

（3）论文题目简短、凝炼、明确；论点集中、鲜明；论据充实、有力；文字表述规范、简洁、流畅，引文要注明出处。

（4）字数以 3000 至 5000 字为宜，正文字体为宋体小四，标题为宋体黑四号，行距为固定值 20 磅。

（5）论文应原创，杜绝抄袭，一经查实，取消三年参评。

2.苏州市优秀教学设计

（1）新课程标准和方案理解深透，教学内容表述科学、无误。

（2）对教学目标把握全面，按课程标准和方案实施教学，具有较好的课堂教学目标检测手段。

（3）教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律，学生课堂探究活动设计质量较高，能注意处理课前预设与课堂生成关系。

（4）对教材重点难点分析准确，能突出本课教学重点并有效引导学生理解教材中难点。

（5）教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发，教学方法、教学手段具有创新性，注意激发和培养学生创新精神，能体现执教者的教学个性与风格，能及时进行教学反思。

（6）字数2000至3000字为宜，格式参照优秀教育论文。

3.苏州市优秀陶研论文

（1）选题：一是体现学习、践行习近平总书记“立德树人”的思想、理念；二是体现陶行知”捧着一颗心来，不带半根草去“精神和“生活 教育”理念等；三是联系自己工作实际，指向教育教学实践，突出思想性、实践性；四是论文要求观点新颖，视角独特，要有自己的思考。  

（2）格式：论文 3000 字左右为宜，正文字体为宋体小四，标题为宋体黑体四号，行距为固定值20磅。

4.我的教育小故事

（1）选题：既可以“故事”形式，也可以叙事诗形式，但必须要符合“故事”的特征，内容鲜活生动，以小见大，意蕴丰富，折射出“我”的教育智慧、教育理想、教育情怀，且具有启迪作用。

（2）字数要求：1000 字左右为佳 (诗歌自酌)。正文字体为宋体小四，标题为宋体黑体四号，行距为固定值20磅。

备注：四项写作活动均需在第一页附上表头信息

思贤实验小学教科室

2024.6

附件一：苏州市教育学会优秀论文、教学设计申报样稿

本表由作者自填。

注意：

1、论文、教学设计科目分类要填正确 (参见以下科目分类)。

2、单位名称 (全称) 一定要写明所在市、区。字迹要清楚。

3、严禁抄袭。

科目分类：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、

书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、信息技术、政 治、思品、幼教、劳技、职教、特教、综合实践、心理、教管

附件二：苏州市陶行知研究会优秀论文、教育小故事评选信息表