三是交互性，变“单向”为“交互”。学习支持可以优化师生交流、交往的过程，建立深层次、广视域、多主体的互动机制。同时，改变教师单向讲授式的课堂组织形式，使主体性学习、协作学习等学习方式在课堂中居于中心地位，从而优化师生关系，促进同伴互助，增强合作意识。