一是主体性，从“接受”到“主控”。学习支持让学生从被动的知识接受者转变为积极的自主学习者，真正成为学习活动的主角。学生可以利用教师提供的多样化学习资源，根据自身接受和掌握知识的情况，自主调控学习内容、学习时间，自主安排学习进度，自主选择学习方式，自主记录学习的重难点。