李芃认为，学习支持系统应该是一个有机互动的整体，以人、物理基础和环境三个元素的有机互动为核心要素。“学习支持系统是一个目的明确的、由多个元素集合而成的、以人性化为先导的、不断发展和变化的人工系统。”我们认为，教师对于学生的学习支持主要包括情感支持、资源支持、能力与方法支持等要素。具体来说，教师可以从以下几个方面对学生的学习提供支持。一是学习目标上的支持，既要研究制定适切的、具体的学习目标，涵盖知识技能、过程方法、情感态度与价值观等多个维度；又要注重“教一学一评”一致性，体现目标的可观性、可感性和可测性。二是学习内容上的支持，即选择、拓展、整合课程学习资源，根据学生认知发展规律，合理搭建学习“阶梯”，并通过设计有挑战性的学习任务，激发学生的学习动机与思维潜能。三是学习策略上的支持，即对学生学习活动的全过程给予充分关注和有效指导，为学生提供适时、适当、适切的学习评价与方法点拨，引导学生掌握正确的学习方法，培养自主学习能力。四是教学技术上的支持，即合理选择与运用传统教学技术与现代媒体技术，明确使用技术的目的，使新技术、新手段有效辅助教学，促进学生深度学习。