我校语文教研组全组共68人，是一支充满教育情怀、恪尽职守、团结协作的队伍。老教师认真负责，年轻教师积极上进，教研氛围浓厚。但是依然存在组内教师科研能力分布不平衡、研究成果积累不够等问题。

因此，语文组希望通过三年的教研组建设工作，全面提高教师的理论水平，不断丰富教师的文化底蕴，养成终身学习的习惯，做“学习型教师”；在教学中不断总结自己的教育教学经验，形成对自身的教育教学实践进行思考、检查、评价、反馈的能力，做“反思型教师”；在教学研究中，结伴互助，借助课题研究形成科研能力，做“研究型教师”，并在此基础上把语文组打造成教艺精湛、研究能力强、教学质量高、团队氛围好的教研组。

一、 队伍建设

1.提升教师业务能力。要求每位老师通读小学各册教材,熟悉教材内容。青年教师尤其要打实教学基本功;积极参加各级各类比赛,拓宽自身眼界,定期参加吴江区和苏州市的素养大赛,检验自身业务水平。

2.形成学习的良好氛围。教研组内利用课余时间认真学习各类前言杂志，一起解读小学语文课程新课标，提升自身专业素养。并且参与各类线下培训，虚心听取专家讲座，接受新的教学理念，运用到教学实践中，提高教学水平。

3.发挥校园网互动式活动平合的优势,优化教研过程,使教师有更多的时间主动参与教研活动,在互动共享中切实提高全校语文教研的实际效能,促进教师专业化发展。

二、教学质量

1.加强集体备课。

各备课组坚持每周一次的集体备课制度,坚持四定、四统一、四研究。四定即定时间、定地点、定内容、定主讲人。四统一即统一思想, 形成合力;统一进度,齐头并进;统一研课,取长补短;统一练习,高效轻负。四研究即研究课标及教材明确目标和要求;研究教法,根据教材、学生、资源情况确定教法;研究学情。

2.重视听课、评课

每学期每人要求至少上1节公开课,每学期组内有1节课堂观察课,每学期至少8次教研组研讨,另外还有学校的大型对外公开课、青年教师的课堂大赛“赛课”“晒课”等一系列的活动。充分利用这些契机,进行听评课研讨,主要从以下维度展开研讨,教学理念的正确性、课堂结构的流畅性、传授知识的科学性:教学方法的合理性、媒体运用的可行性、演示实验的直观性、教学语言的艺术性、板书设计的规范性、学法指导的针对性、教学机制的灵活性。

3. 抓好每个教学环节:教学过程的各个环节互为支撑、缺一不可。我们坚持

以“三精三必”的原则总揽全局,即课前精心备课、课上精确讲授、课后精选习题和有发必收、有收必改、有改必评,同时兼顾好辅导、补差工作,力争使不同层次的学生都能得到应有的发展。

4.控制作业量,优化作业内容,提高作业效率。

按照“双减”要求,严格控制作业量,优化作业内容,将把作业的布置纳入到集体备课研讨内容,集思广益,设计出充满层次性、趣味性、挑战性、实用性的作业。改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当、管用、有效,批改及时,做到类批、点批、面批等相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。

三、发展愿景

1、加强理论的研究,形成有可拿理论支撑的、富有特色的、具有推广价值的新型语文课堂教学模式。

2、 重视和支持组内教师申报课题和发表论文,教师人手一份教学杂志、每年人均撰写一篇市级发表或市级获奖论文、每学期一篇有份量的教学反思，人人参与课题研究。                                 

以上是我校语文教研组近三年的发展规划,我们还将本着实事求是的态度,依据实际情况的发展,及时修改或调整方案,使之朝着预设的目标不断前进。