1.完善环境文化建设

学校要在原有基础上进一步优化校园环境文化建设，一方面凸显校园文化特色，另一方面使文化理解高度转化为师生的文化自觉行为。

2.重视课程文化建设

完善两位一体的“成贤课程”体系并在整个办学领域做好布局推进工作，找准学科和育人之间的切入点，多路径纵深推进，同时“兵团式”精准实施，探索多元化全面评价策略。

3.推进教师文化建设

在继续推动“贤德共养、贤书共阅、贤能共育”三项工程的基础上，突出教师行为文化建设，培养教师有效读书习惯，培育教师集体价值观，推出一批德艺双馨的模范教师。

4.加强儿童文化建设

将鲜活的儿童成长样态作为文化建设的重点，不断丰富儿童校园文化生活形态，不断开发出儿童喜闻乐见的活动方式和内容。

5.丰厚评价文化建设

进一步改良师生评价，评价内容由单一趋向多样，评价方式由终极趋向过程，评价主体由个体趋向多元。充分发挥评价的导向诊断作用，并成为学校办学的一大个性。