为进一步提升学校应对冬季新冠肺炎疫情处置能力，切实保障师生的生命安全和身体健康，12月9日，思贤实验小学开展新冠肺炎疫情突发事件应急演练，对当前常态化疫情防控工作进行部署落实。

演练前，徐侃副校长组织相关人员召开了防疫应急演练会议，明确了学生出现发烧呕吐等紧急情况的处理流程，确保演练的有序进行。

演练场景一：食堂就餐时，一学生出现呕吐、乏力等疑似症状

就餐前，班主任引导学生有序地到水龙头改成洗手池。进入餐厅，值班教师和班主任组织学生排队取餐，提醒学生排队取餐时间隔1米。取餐后，学生在指定餐桌、指定座位就餐。

就餐中某学生突感身体不适，出现呕吐、乏力等症状，班主任立即打电话给校领导和校医。班主任立即让其他学生停止用餐，班辅导带队尽快撤离被污染的区域。保洁人员穿戴好防护服，用呕吐包清理呕吐物，清理完毕后进行消毒。校医穿好防护设备后赶到现场，引导该生前往学校隔离室。在隔离室测量体温，并询问该学生是否有中高风险区接触史等情况，初步判断后联系家长到医院就诊。

演练场景二：午检测温时，一学生出现发热呕吐症状

午餐后学生回教室，班主任进行午检。一学生向老师报告身体不适，班主任立即对其进行测温。随后，该生又出现呕吐症状。

班主任立刻联系校医和后勤工作人员。班辅导安排所有学生立即转移至教室外。后勤工作人员穿戴好防护服，用餐巾纸擦拭呕吐学生嘴唇四周，为其带上口罩，让该生先趴在座位上休息，后用呕吐包清理呕吐物，清理完毕后进行消毒。校医对该生进行体温测量，显示37.8℃，立即将该同学带至学校隔离室进行隔离，班主任向校领导报告情况，启动应急预案。校医在隔离室稳定学生情绪后，询问该学生是否有中高风险区接触史等情况，初步判断后联系家长到医院就诊。

本次演练，学校进一步规范和明确了新冠肺炎突发事件处置流程，提升了应急处置能力，增强了师生的传染病防控意识，促进学校传染病防控工作的规范化、标准化和程序化，为保障学校安全做好充分的准备。