在教育的征途中，书籍是照亮前行的灯塔，是滋养智慧的源泉。为推动国家课程高质量实施，提升教师专业素养，思贤实验小学持续推进“贤书共阅 以书养贤”读书活动。

3月21日午后，我校一语组、中数组、高英组和综合组教师齐聚党团活动室，开展主题读书交流活动。本次活动由教科室副主任倪仁英主持，四位教师代表分享，他们通过“书目解读+案例分享”的形式，展现了各学科组教师将理论转化为实践的深度思考。

一语组围绕《语文有效阅读教学》展开分享。一语组代表凌萍老师介绍了阅读教学重构的观点，她认为阅读教学应依据不同文体的教学要素，选择适宜的组织方式和呈现方式来体现这些要素。通过阅读这本书，一语组的老师在阅读教学方面有了新收获。中数组代表周文涛结合《小学数学这样教》分享实践经验。周老师十分认同书中 “变教为学” 的教学理念，即将传统以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的学习模式。在 “变教为学” 的实践里，读懂学生是关键所在。这就要求教师摒弃传统备课中追求内容全面和模式化的做法，转向个性化、以学生为中心的教学准备。备课过程中，教师要深入探究新知识与学生已有知识的联系，思考如何将新知识融入学生已有的经验体系。高英组分享了《小学英语单元教学设计指南》的阅读感悟。王维洋老师介绍，这本书以新课标为导向，围绕“单元整体教学”这一核心理念，为一线教师提供了从理论到实践的完整框架。书中系统化的框架、生动的案例与实用的策略，为教师教学提供了新思路 。综合组研读《跨学科实践活动的设计与实施》后，李析非老师分享了跨学科实践活动的相关内容。跨学科实践活动是指学生主动参与并亲身经历观察、实验、访谈、服务、制作等活动，融会贯通多学科知识和方法，以解决生活情境中的复杂问题，加强所学知识与社会生活的联系。这本书为教育工作者提供了全新的教育视角和方法。通过跨学科实践活动，学生不仅能掌握多学科知识和技能，还能培养综合素质与创新能力。

  教师的阅读应与教学实践相融合。让我们以专业阅读为炬，照亮教育之路，在阅读中汲取教育智慧，在实践中创新教方法，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。