金秋送爽，让我们一同沉浸在书的世界，开启这场阅读分享之旅。本学期，思贤实验小学继续开展分科阅读，从而提升教师的专业素养。10月28日中午，我校四语组、低数组、高数组和美术组四个教研组的老师齐聚党团活动室，开展读书交流活动。本次活动由教科室副主任倪仁英老师主持，四位教师代表根据自己阅读的书籍，围绕课堂教学分享读书感悟，教研组成员进行点评。

四语组老师阅读了王崧舟老师的《美其所美》，张凯君老师作为代表进行交流分享。张老师从“把握好课堂节奏的意义”“处理好动与静的关系”“课堂节奏中教师应具备的把控力”以及“教师具备课堂把控力的方法”四个方面进行了分享。张老师认为，课堂节奏的把控还与情感投入密切相关，教师应当以饱满的热情投入教学，用自己的情感去感染学生，营造积极向上的学习氛围。同时，教师还应当根据不同的教学内容选择合适的教学方法，如启发式教学、情境教学等，从而激发学生的学习兴趣，提升教学效率。

低数组老师阅读了俞正强老师的《种子课2.0 ——如何教对数学课》，杨慧仪老师从书中提到的教学理念、教学方法、教学手段以及教学实例等几个方进行做了分享。杨老师认为这本书为数学教学提供了丰富的理论指导和实践方法，让我们深刻认识到要关注数学教学中的关键节点，从学生的已有经验出发，采用合适的教学方法，才能真正教对数学课，让学生在数学学习中更好地成长。

高数组同样阅读了俞正强老师的《种子课2.0 ——如何教对数学课》，翁敏芳老师就书中提到的“显性知识”和“隐形知识”分享了读书心得。她发现，俞老师的种子课正是基于他教育实践的诗意表达。俞老师在书中用生动的事例，阐述了显性知识与隐性知识的含义：显性知识是可看、可触摸、可测量的；隐性知识是思想、是方法、是经验、是情感、是价值观等，是不可看、不可触摸、不可测量但可感受存在的。显性知识与隐性知识互相依存，一线老师需要兼顾显性知识和隐性知识，才能在复杂的数学知识中找到根本，发展学生的核心素养。

美术组阅读了辽宁省基础教育教研培训中心研发的《中小学美术教学关键问题指导》一书，张瑾奕老师进行了阅读分享。这本书让张老师认识到，美术老师不仅是技能的传授者，更是美的引导者、文化的传播者。作为美术老师，要让课堂成为学生探索美、创造美的乐园，要让学生在艺术的海洋中自由遨游。

在这场秋日里的读书分享会上，我们不仅听到了知识的声音，更感受到了教育的温度。每个教师都是一座桥梁，连接着知识与智慧，也连接着过去与未来。思贤实小全体教师将持续开展专业阅读，深入研究课程教材内容和课堂教学规律，创新教学设计和教学方法，聚焦学生核心素养，高质量实施国家课程，促进学生全面而有个性的成长。