用“问题链”促进学生思维的连贯性

——科学组10月教研活动

中秋、国庆双节刚过，我校科学老师们步履不停，10月13日，科学组开展了“用问题链促进学生思维连贯性”为主题的教研活动。本次活动包含上课展示、交流点评等环节，吴江区科学教研员徐芳老师全程参与了本次活动。

周海艳老师执教一年级《植物是活的吗》，周老师用动物世界的视频导入，引出动物活蹦乱跳，是活的，那么植物是活的吗？由此展开讨论，寻找植物的活的证据，学生高效参与学习的过程。詹红老师执教五年级《身体的运动》，詹老师通过举哑铃的活动引入，引导学生感受和思考右上肢的变化，接着研究骨、关节、肌肉的作用时，詹老师采用建模的方式，让学生在建模的过程中充分体验了骨、关节、肌肉各部分的作用。

区科学教研员徐芳老师结合周老师和詹老师的课例，详细地阐述了问题链的特点和设计方式。通过本次活动，科学组的老师们对问题链策略有了更多的思考和认识。