为帮助老师们更好地关注学生心理健康教育，8月28下午思贤实验小学特别邀请心理专家高晓墉老师为全体班主任、班辅导开设了心理健康教育专题讲座。

高老师结合典型案例，从班级管理中学生心理危机的类型与特征、教学中学生心理危机的类型与特征、危机的积极应对三方面进行了阐述，深入浅出地分享了教师在面临心理危机时的调试方法。最后高老师指出：我们老师要以正确的态度积极从对抗内耗走向和解感恩，接纳自己的不完美。作为班主任或心理老师的我们，要用“爱”陪伴学生走向“完整的自己”，成为“真正的自己”。

高老师从三个方面为老师们进行了培训。

第一，危机应对的一般流程

1.发现可能危机特征

2.告知心理老师或德育主管负责人

3.心理老师进一步评估访谈与辅导

4.联系家长，建议求助心理科专家

5.随访跟进、温暖关心

第二，化解危机的语言模式。高老师结合案例帮助老师们深入理解了语言艺术的重要性，具有很强的实践指导意义。

第三，教师自我关爱减压赋能。在高老师的带领下，全体老师开始了减压放松体验，从紧张的工作状态中调整过来，放松心情，感受同事间的关心、祝福和鼓励，用温情化解焦虑，让友谊铸就成功。

高老师用深入浅出的道理、具体的案例、朴实的语言，为思贤实小的老师们上了一节意味深长的心理辅导课。高老师的讲座，不仅增长了老师们心理危机干预的知识与技能，而且为更好地处理教育教学中遇到的学生心理危机问题提供了可操作性指导。