2022年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，更是实施“双减”、推进“双减”、优化“双减”的深化之年。在立德树人与信息时代的大背景下，为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，促进教师专业能力提升，8月27日，思贤实验小学开展了期初学科教学专题培训活动。

语文组

吴江区教育局教研室徐国荣副主任首先对2022年版语文新课标的五大变化进行了解读，然后分别从课程育人、课程内容、教学评价等方面进行了详细的阐释。徐老师指出：1.语文教师要时刻牢记语文核心素养中的语言运用始终是基础，是桥梁，是语文教学的关键所在；2.“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四个部分既是课程内容,也是语文实践活动；3.要对新课标的六大任务群有清晰的认识。

基于以上对新课标的解读，徐老师对我校的语文教研活动给予了具体的指导：1.尝试创新备课，基于任务群的理念进行单篇微任务群、主题微任务群和单元微任务群的设计；2.以作业带动教学，做好作业设计，让作业生态更加美好；3.继续扎实推进整本书阅读。

数学组

区数学教研员凌建青老师对全体数学教师进行了“基于数学学科核心素养的学生表现标准”的培训。凌老师就“何为素养？何为核心素养？何为学科核心素养？何为数学学科核心素养？”这四个问题进行了层层分析。最后，凌老师结合教材，就数学核心素养如何在教学中落实展开了详细的指导。凌老师建议老师们在备课时要做到充分预设，在课后及时把预设与课堂中生成的内容作对比，及时思考，研究成因，从而改进教学，提高自身专业发展水平。

英语组

区英语教研员凌云璇老师开设了《核心素养统领下语篇阅读教学设计“灵魂三问”》主题讲座。凌老师结合英语新课程标准，让老师们认识到核心素养下语篇阅读教学的重要性。在教学过程方面，凌老师认为老师们不仅要以主题为引领，以语篇为依托，以解决问题为目的，培养和发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，而且可以利用标题、图片等信息帮助学生理解语篇。在教学设计方面，凌老师通过案例告诉老师们要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计，并促使老师们思考如何用灵魂三问进行教材分析、主题分析、教学设计以及板书设计。

科学组

区科学教研员徐芳老师从新课标的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面进行了解读。他通过具体的教学实例进行了详细的分析，让老师们有了更明确的教学方向。徐老师的解读深入浅出，为老师们的专业发展提供了动力。通过本次课标学习，老师们进一步明确了新时期科学教育的新方向新要求，纷纷表示在今后的教学实践中一定会做到手中有教材、脑中有课标、心中有学生，积极探索，以探究实践为主要方式开展教学工作。

艺术组

艺术教育作为审美教育的重要途径，发挥着不可替代的作用。区艺术教研员王展鹏老师来校为全体艺术老师解读了新版艺术课标。王老师根据当下艺术教育的现状和教育需求，结合身边的生动实例，为老师们灵活、通俗地解读了新课标，重点分析了新课标的性质、理念和设计思路，科学地指导了今后老师们艺术教育、教学的方向，开阔了全体艺术老师的眼界。

体育组

区体育教研员程晓老师围绕五个方面向大家介绍了新课程标准理念下的体育课程实施路径，通过全面、细致、深层次的讲解，使我校体育教师更加准确地把握最新教学理念，规范教学设计，从而能够高效地开展课堂教学。最后，程老师肯定了我校体育工作取得的优异成绩，同时也提出了新的要求，勉励大家要扎根于教学，继续努力，再创佳绩。

砥砺前行更思进，策马扬鞭更奋蹄。本次新课标培训活动为全体老师注入了新能量，相信在即将到来的新学期中，老师们一定能发挥课程教材培根铸魂、启智增慧的作用。吃透新课标，践行新理念，思贤实小在培养时代新人的道路上蓄力前行！