文化，在某种意义上来讲便是“人化”，可以说有“人”的地方便有“文化”，因为“人性”与生俱来。文化，离不开人，人又离不开生长的环境，于是，为人的精神和生命成长提供一方沃土，便成为文化孕生的前提条件。思贤办学者自学校开办伊始便致力于耕耘 “贤文化”种子萌发的“试验田”，努力营造激发教师产生贤文化心向的氛围与环境。学校提出了“办有良心教育”的行动纲领和准则，真心、真诚、真正为了儿童的成长和发展尽一切可能，凡对儿童生命意义的生成、健康身心的形成有益的教育行动，思贤人愿意不遗余力全心投入。于是怀大爱心、做小事情，着眼细节育人、重视教育常识便成为思贤办学的行动基调，也成为师生关注的重点和焦点；思贤实验小学开展的“爱在思贤”系列活动，包括思贤教师语录、《我眼中的思贤老师》征文、最美校园瞬间展示、贤良团队评选、最美贤童票选等活动序列，无疑是学校倡导的“师者父母心”与“积小贤而成大德”理念的实践路径，它营造了向贤尚贤的良好氛围，创设了育人化人的优良环境。诸如此类塑信仰、立信念的主题概念的确立和行为意义的阐释，在思贤的校园里比比比皆是。视觉的贤元素和动态的贤因子时时处处得到彰示和凸显，在这样的环境中，教师的贤文化心向油然而生。