本学期美术教研组开展了一次“课堂指导，促青年教师成长”的主题活动，教研员王展鹏老师指导课堂。丛婷婷老师执教《画家凡•高》，由电影《至爱凡高》设疑凡高是怎样的人，切入课题，引导阅读课本文字，初步了解凡高生平。老师用时间轴进行概括。第一部分：探究（教方法），看一看、想一想、说一说《食土豆者》（表情、衣着等）中的画面内容；看一看、找一找《向日葵》（颜色、线条、笔触）中的表现手法；小游戏：假如我是凡高（听音乐画线条）体会其中的表达情感；小结作品欣赏三要素：内容、形式、情感。第二部分：试水（套用方法），师生一起结合《星月夜》完成三要素的探究与交流。第三部分：自主探究（活用方法），两人一组，根据下发的凡高作品印刷品进行自主探究与交流。第四部分：升华。与大师对话（明信片留言）“如果你现在有机会对话凡高，你会对他说什么？”这是一节很有价值且非常成功的欣赏•评述领域的教学课例，丛婷婷老师以图像识别为切入口，结合作品美术语言解构，尝试打通视觉、听觉、情感的关联，循序渐进引导学生走近大师，教学语言简洁、指令明确、半开放式的提问让学生渐入佳境，突破时间、画种和意识形态的制约实现美术表达与文化理解。

课后，王老师带领全体美术老师一起针对这节课，从教材本身入手，对课堂中的亮点与不足之处进行了点评，促进新教师快速成长。