项目

具体做法

责任人

制订个人发展规划

内容包括读书、开课、听课、反思、课题、成果等计划及目标，过程记录，期末进行达成度考核

校长室金

撰写教育博客

校园网开设个人博客，每周一则，内容可以是教学随笔、所思所想、育人一得、精彩设计等。

教科室朱

参与思贤论坛

开设专题贴，组织教师进行谈论，发帖、跟帖计入教师学期科研工作考评。

校长室陆

专题教研活动

突出草根性、专题性、针对性，来自教学一线，解决实际问题，接地气，有效度。

教务处姚

实施读书计划

学校制定书目，制定读书计划，定期开展交流，撰写读书笔记，总结读书心得，评选读书人物。

教科室朱

开展集体备课

骨干领衔，以点带面，集中研讨，共同备课，集思广益，精益求精，从规范到示范。

教务处姚、教研组

个人教学反思

结合教学实际，要求学科教师进行教学反思，每周一至两则，备课本开设专题栏目，列入六认真月查。

教务处姚、行政

建立学习型组织

建立德育中心组，教育科研协作组，进行专题和课题研究，组建骨干团队。

校长室徐、陆

校内外师徒结对

利用校内骨干，引入校外资源，开展师徒结对，三年一个周期，过程跟踪管理，经费保障。

校长室陆

开展学年课题研究

话题即课题，角度小，切入准，短平快，一学年为期限，个人学习，实践研究，积累素材，及时总结。

教科室朱

组织试卷编制

每学期结合教学实践和学生实际，依据课标，进行试卷编制专题培训和编制活动，同时建立校本资源库。

教务处、教研组

专家指导一对一

教研室、教科室、兄弟学校、兄弟教师均是本校专家顾问，定期来校进行个别指导，效果明显。

校长室、教务处

撰写专题论文

每学期进行组稿活动，择优向上推荐发表成果。寒假、暑假具有作业。强行入轨，进行思考写作。

校长室金、教科室朱

参与学术团体

参与教育局组建的学校共同体，参加相关的研讨、展示、论坛等活动，历练教师，成长教师。

校长室陆

聆听一线报告

引入一线骨干教师，现身说法，进行专题报告，突出可操作性。

校长室

定期“洗脑”活动

每次校务会，进行观点分享，进行洗脑活动，转变思维方式，适应当前常态。

校长室金