病毒无情，师爱弥坚，
携手抗疫，静待花开。
期初教研组长会议
因为新冠肺炎疫情，新学期姗姗来迟，为进一步抓好教学常规，做好教学研究工作，达到以规范促质量、以教研促提高的目的，4月1日上午，思贤实验小学在汇贤楼三楼会议室召开了期初教研组长会议。姚卫芳副校长、教导处成员及各学科教研组长出席了会议。
会上，首先由杨志强副主任布置近阶段工作任务：1.对正在进行的居家检测一定要做好分析和反馈；2.本学期比较特殊，在了解学生已有的知识储备后制定本学期的教学计划；3.教研主题在期初做一个整体部署。
随后，姚卫芳副校长对组长们在这个特殊的学期提出了一些要求和建议，希望组长们在这个特殊的学期里对本教研组的教学计划严格把关，单元试卷和周周练的制定一定要从学情出发，提高质量。
本次的期初教研组长会议，使组长们更清晰地明确了新学期的责任与方向。相信组长们定能不负重托，用智慧带领好我们思贤实验小学各个教学团队，将我校的教育教学质量推向一个新的高度。
教研组活动
伴随着春天的脚步，新学期各项工作正在有序开展。为进一步明确各教研组本学期数学教研重点， 4月1日下午，各教研组开展了期初教研活动。
一语组
一年级语文组就本学期课程教学、课外阅读、作业布置、试卷编制、主题研讨等方面进行了讨论。活动中，各位老师积极发言，气氛热烈。各位老师反馈了延学期间各班的具体情况，针对特殊阶段还提出了一些有效的教学方法。
二语组
全体二年级语文教师齐聚三（9）班开展期初教研活动。教研组长布置了本学期的教学任务，大家为阅读节活动献计献策，研讨氛围热烈。
三语组
三年级语文组的老师们积极参加教研活动，就在线检测的批阅与分析反馈进行了探讨，也对下阶段作业布置、材料准备等工作提出了要求。通过此次活动，大家明确了本学期各类计划，将全力以赴，为新学期的开学做好充足的准备。
四语组
本次教研活动，四年级语文教研组的老师们对假期里学生线上活动中出现的问题进行了讨论。对新学期的工作进行安排和布置，重点讨论了如何开展本学期的“阅读节”活动。
高语组
五六年级语文教研组开展了本学期第一次教研组活动。教研组长首先布置了单元卷的编写和分工，然后制定了本学期的教学进度。最后本，年级组的老师们围绕本学期的阅读情况，畅所欲言，分别讨论了平时的阅读安排以及阅读节的主题活动。
低数组
低数教研组开展了期初教研活动，首先由教研组长布置本学期工作要点：收集整理线上学习材料、制定本学期教学进度、制定教研活动计划、教研组听课评课活动保质保量完成等等。接着老师们讨论本学期主题研讨、单元卷、周周练安排等活动内容，明确承担任务。
中数组
朱冬梅组长详细地介绍了本学期的教研工作计划，根据上学期工作中出现的问题提出了相应的解决措施，并针对现在进行的居家检测提出了一些要求和建议：要认真批改，并及时反馈，对于学习有困难的学生要进行一对一线上辅导。
高数组
高数教研组根据学校的安排进行了线下教研活动，根据期初计划，制定年级的教学计划、单元计划和教学进度，进行了周周练和单元卷的分工。 此次教研活动中，大家各抒己见，对新学期的教研工作提出了有效建议，明确了目标，进一步提高了业务能力。
低英组
为了提升在线教学质量，进一步做好开学复课准备，低年级英语组进行了期初教研组会议。首先，组内教师分年级进行各项任务的详细分工，接着由教研组长对前一阶段线上教学工作进行了总结，并对特殊时期线上教学再次提出要求，要做好与开学工作的衔接，为更好地进行复学后的教学工作做准备。
高英组
高年级英语组的老师们针对疫情期间的线上教学以及复课后的教学活动进行研讨，明确了接下来的各项工作目标和重点。
音乐组
音乐组全体成员首先对各年级的教材进行了解读，并对低、中、高年级分别提出了不同的教学重点和要求：低年级要加强识谱教学，中年级要加强声音的训练和音准的把握，高年级要提高视唱能力及乐感的培养。接着，大家又针对当前的防疫情况进行了相关工作的准备。
体育组
体育组工作会议由何军老师主持。何军老师就新学期的体育工作做了具体安排，明确了疫情期间体育教学方面的各项工作要求，包括上课的场地位置、教师带队、课堂教学等事项。随后大家就体育教学方面的一些问题进行了集体的讨论。体育组全体教师表示将以崭新的姿态迎接新学期的到来。
美术组
美术组全体成员围绕疫情期间的线上教学情况展开讨论，为做好接下来的教学衔接工作做好充足的准备。这次活动为新学期美术组工作的顺利开展奠定了基础，使大家能有序、有备地完成这个特殊学期的教学工作。
科学组
科学组围绕“依标靠本，回归课堂”这一主题，进行了新学期教材解读活动。倪仁英老师根据自己的教学经验，提出了诸多教学创意。大家针对自己的教学困惑展开了激烈的交流讨论，大家相互借鉴，将本次活动推向了高潮。
综合组
综合实践组的老师讨论了本学期的工作安排。顾雪芳老师强调了综合实践课程的实施要点，针对此次疫情，顾老师指出老师们可以针对防疫知识进行课程设计，将综合实践真正与生活融合，提高学生的实践研究能力。
